2020安徽教师雇用:有关教育目的的理论

作者:乐鱼电子   发布时间:2022-04-23 00:15     浏览:

本文摘要:2020安徽教师雇用:有关教育目的的理论 在教师雇用测验中,有关教育目的的理论属于高频考点,主要以客观题的形式举行考查。主要是通过句子的描述来考查属于教育目的的哪个理论,或者问持有该概念的代表人物有哪些?偶然也会出界说性的选择题,尤其是小我私家本位论,社会本位论的观点,需要大家重点备考 (一)宗教本位论(非重要考点,相识即可) 1.代表人物:奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。2.概念:主张使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其糊口抱负,把人造就成虔信的宗教人士。

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2020安徽教师雇用:有关教育目的的理论 在教师雇用测验中,有关教育目的的理论属于高频考点,主要以客观题的形式举行考查。主要是通过句子的描述来考查属于教育目的的哪个理论,或者问持有该概念的代表人物有哪些?偶然也会出界说性的选择题,尤其是小我私家本位论,社会本位论的观点,需要大家重点备考 (一)宗教本位论(非重要考点,相识即可) 1.代表人物:奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。2.概念:主张使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其糊口抱负,把人造就成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的论将教育为神学办事、以神压抑人道推到了极度的田地。

(二)社会本位论(重要考点,需识记) 1.代表人物:赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、斯宾塞、凯兴斯泰纳、洛克。2.根基概念:强调教育应该从社会成长需要出发,应注重教育的社会价值;主张教育的目的是造就社会的及格公民和社会成员,教育是国度的事业,评价教育要看其对社会的成长孝敬的指标。

3.根基评价:社会本位论强调教育目的从社会出发,满意社会的需要,具有必然的合理性。可是过度强调人对社会的依赖,把教育的社会目的绝对化、独一化,这种极度的主张完全割裂人与社会的关系,极易造成对人天性的束缚和压抑。

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(三)小我私家本位论(重要考点,需识记) 1.代表人物:卢梭、帕克、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。2根基概念:从个别本能需要出发,强调教育要听从人的发展纪律和满意人的需要,注重教育对小我私家的价值,主张教育的目的是造就“自然人”,成长人的个性,增进人的价值,促使小我私家自我实现。

3.根基评价:小我私家个人主义的教育目的论具有强烈的人道主义特色,强调人的天性需要和强调小我私家的自由成长,具有努力的意义。可是在探讨历程中难免带有唯心主义色彩,没有思量到社会成长的需求,在社会成长历程中也有明明的单方面性。(四)教育无目的论(重要考点,需识记) 1.代表人物:杜威 2.根基概念:杜威否认教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育历程内有的目的,即每一次教育勾当的详细目的,并非主张教育完全无目的。

(可以简朴理解为教育的目的不该该是一般的,提前预设到的。而应该是详细的,有针对性的,教育历程自己就是它本身的目的)。

基于这样的教育目的观,杜威提倡儿童“在做中学”,不仅使儿童有乐趣,并且能调动儿童的进修自主性。师出教育返回,检察更多。


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